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Clique para ampliar!Passo a Passo - Peteca de EVA
Oi gente!!!
Sabemos que nem todo mundo tem acesso a penas para fazer uma peteca como ela deve ser feita... mas isto não impede você de fazer uma peteca para brincar, vamos fazer uma peteca com EVA?
Super colorida ela vai ser com certeza o brinquedo preferido pelas crianças...
Passo a passo
Passo a Passo da Peteca, upload feito originalmente por gente_miúda.
Música - Tu tu tu Tupi
Tu tu tu tupi
Tu Tu Tu Tu
Tu Tupi
Todo mundo tem
um pouco de índio
dentro de si
dentro de si
Todo mundo fala
língua de índio
Tupi Guarani
Tupi Guarani
E o velho cacique já dizia
tem coisas que a gente sabe
e não sabe que sabia
e ô e ô
O índio andou pelo Brasil
deu nome pra tudo que ele viu
Se o índio deu nome, tá dado!
Se o índio falou, tá falado!
Se o índio chacoalhou
tá chacoalhado!
e ô e ô
Chacoalha o chocalho
Chacoalha o chocalho
vamos chacoalhar
vamos chacoalhar
Chacoalha o chocalho
Chacoalha o chocalho
que índio vai falar:
Jabuticaba Caju Maracujá
Pipoca Mandioca Abacaxi
é tudo tupi
tupi guarani
Tamanduá Urubu Jaburu
Jararaca Jibóia
Tatu
Tu Tu Tu
é tudo tupi
tupi guarani
Arara Tucano Araponga Piranha
Perereca Sagüi Jabuti Jacaré
Jacaré Jacaré
quem sabe o que é que é?
- ...aquele que olha de lado...
é ou não é?
Se o índio falou tá falado
se o índio chacoalhou
tá chacoalhado
e ô e ô
Maranhão Maceió
Macapá Marajó
Paraná Paraíba
Pernambuco Piauí
Jundiaí Morumbi Curitiba Parati
É tudo tupi
Butantã Tremembé Tatuapé
Tatuapé Tatuapé
quem sabe o que é que é?
- ...caminho do Tatu...
HélioZiskind
Letra/Música - Os Índios
Os Índios
Os índios de nossa terra,
Eram selvagens, valentes!
Comiam caças e peixes,
frutas, raízes e sementes...
Usavam arcos e flexas,
nas guerra e nas caçadas.
Sendo o tacape e a lança,
Armas também muito usadas!
Acreditavam num deus,
Tupã, assim o chamavam,
Porém o sol e a lua,
eles também adoravam.
No feiticeiro da tribo,
tinham também muita fé,
era o mais velho de todos,
o curandeiro, Pajé.
Em várias nações ou tribos,
Os índios se dividiam,
andavam nus ou de tanga...
Penas as vezes vestiam.
A casa chamavam Oca,
Aldeia chamavam Taba,
E ao grande chefe da Tribo,
Cacique ou Morubixaba.
Gostou? Baixe a sua musiquinha AQUI.
Musiquinhas - Dia do Índio
É só clicar e baixar!!! Créditos a Músicas para Crianças. Não sabe baixar no shared? CLIQUE AQUI E APRENDA!!!
- 1, 2, 3 Indiozinhos
- Tu Tu Tu Tupi
- Indiazinha Iracema - Você conhece - Cacique comanda
- O Índio
- O Grande Chefe
- Os Indiozinhos
- O Indiozinho
- Meu Amigo Índio
- Costumes Indígenas
- Na Tribo Eles Vivem
- Curumim - Eliana
- Curumim - Mara Maravilha
- Cinco índios Dia do índio
- Mú - Conquista do Cacique
- O Grande índio
- uni-cuni-ti dia indio
- Dia do indio
- Brincar de Indio
- História Indígena - Como_nasceram_as_estrelas
- barbatuques na tribo
- Aves e Frutos - lista em Tupi Guarany
- Djyró Ky Nhêmoyty - INDÍGENA
- Me By - Yok - INDÍGENA
- Xixi Chunâ - INDÍGENA
- Yakesênenkya-lha Hótxaytowa Hetkwnydetê - INDÍGENA
História - Menino Poti
MENINO POTI
Lá na mata vive o menino Poti. Ele vive numa oca, lá na taba.
Poti é bonito, com pena de tucano no peito.
O menino Poti vai de canoa pela mata.
A canoa leva o pote, o pote leva muita banana.
Poti vê o tatu e a cutia, vê o tucano e o tico–tico.
E o bebe–macaco vê o Poti, ai ele pula, cai lá da moita e bate o pé no toco.
Ai ai ai, coitado do macaco.
Poti vê o macaco caído e cuida dele.
O menino bota o macaco na canoa e o danado come toda banana do pote.
A canoa leva Poti até a taba e ele leva o macaco no colo.
Aí o pai de Poti leva muita banana até a taba.
E o bebe-macaco come muito.
De noite, a lua alumia a taba toda. Tudo iluminado !
Alumia até Poti no colo do pai e alumia o macaco de banana na boca.
Baixe a história em Áudio AQUI.
Vamos Brincar de Índio? I
Explorando a Floresta!
Objetivo específico:
Identificar o espaço ocupado pelo índio (floresta) e suas características principais;
Executar habilidades motoras fundamentais de locomoção, estabilização e manipulação.
Estratégia:
Circuito de habilidades por tempo, contendo 5 estações.
Conteúdo:
Conversa inicial:
Onde o índio vive? O que podemos encontrar na mata? O que vamos encontrar na nossa mata.
Identificar o espaço ocupado pelo índio (floresta) e suas características principais;
Executar habilidades motoras fundamentais de locomoção, estabilização e manipulação.
Estratégia:
Circuito de habilidades por tempo, contendo 5 estações.
Conteúdo:
Conversa inicial:
Onde o índio vive? O que podemos encontrar na mata? O que vamos encontrar na nossa mata.
Material: Banco sueco. Tarefa: Atravessar o banco sueco de várias formas.
Dica de equilíbrio: afastar os braços
Material: Colchonetes. Tarefa: Saltar para o lado oposto sem molhar o pé (pisar no colchonete)
Dica de impulsão: usar o braço
Dica de aterrisagem: fazer a cadeirinha (flexionar os joelhos)
Material: Objetos pendurados, bolinhas de tênis. Tarefa: Acertar os objetos (frutas na árvore) com as bolinhas.
Dica para arremesso: estender o braço.
Dica para acertar o alvo: olhar para o alvo
Material: corda elástica. Tarefa: Passar por baixo/por cima da teia de aranha (corda elástica trançada) sem tocá-la.
Dica de execução: fazer devagar.
Material: Cordas, arcos e cones. Tarefa: Percorrer o caminho da onça passando sobre a corda sinuosa, pisando sobre as pedras (arcos) e fazendo zig-zag nas árvores (cones)
Obs.: As dicas apresentadas são apenas exemplos. Elas deverão ser dadas de acordo com as necessidades das crianças.
Conversa final:
O que aprendemos? Qual lugar da nossa floresta foi mais fácil? E qual foi mais difícil?
Avaliação:
Registro realizado pelo professor das falas das crianças, principalmente durante as rodas de conversa.
Veja também:
- Vamos brincar de Índio? Parte II
- Vamos brincar de Índio? Parte III
- Vamos brincar de Índio? Parte IV
Vamos Brincar de Índio?
Explore a floresta, Brincadeiras super legais, confira!
- Vamos brincar de Índio? Parte I
- Vamos brincar de Índio? Parte II
- Vamos brincar de Índio? Parte III
- Vamos brincar de Índio? Parte IV
Créditos para Criando Crianças.
Vamos brincar de Índio? Parte II
JOGO
Objetivo específico:
Identificar o local onde o índio mora, alguns costumes e os animais que o cercam.
Executar jogos de locomoção e perseguição.
Estratégia:
Jogo
Conteúdo:
Conversa inicial:
Como é a casa do índio? Como se chama a criança indígena? O que os índios comem? Quais os bichos que existem perto da casa deles? São perigosos?
1- Curumim vai pra Oca!!!
Material: Arcos (bambolês)
Jogando:
Distribuir os arcos aleatoriamente pelo chão. Iniciar com a mesma quantidade de crianças participantes.
As crianças devem caminhar entre os arcos, ao sinal do professor “Curumim vai pra Oca!!!” devem entrar no arco. Os arcos devem ser suprimidos um a um a cada rodada.
Dica: Entrar no arco que estiver mais perto. Prestar atenção no professor.
2- Caça à onça.
Material: Arcos
Jogando:
Distribuir os arcos pelo chão aleatoriamente.
Escolher uma criança para pegador (índio) e os demais serão as onças.
Para a onça não ser pega deve entrar na toca (arcos). Quando a onça for pega, vira índio e o índio vira onça.
3- Dia da Colheita
Material: giz ou cordas para demarcar
Jogando:
Dividir as crianças em dois grupos.
Demarcar uma linha de saída de cada lado do espaço onde será feita a brincadeira. As linhas de saída devem estar dispostas uma de frente para outra e entre elas um grande espaço para correr (pode ser usado as linhas de fundo ou laterais de uma quadra).
Cada grupo deverá ficar atrás da linha de saída, em pé e com uma das mãos estendidas à frente (serão as mandiocas).
O professor deverá escolher uma das crianças para iniciar o jogo. Ela deverá ir até a linha de saída do grupo osposto e puxar uma das "mandiocas". A criança escolhida deverá correr tentando alcançar o colega que a puxou.
Se for pego o colega passa a fazer parte da "plantação de mandiocas" do lado oposto.
Inicia-se o jogo novamente com aquele que estava na condição de pegador.
Ganha a equipe cuja "plantação de mandiocas" for maior!
Conversa final:
O que aprendemos? Qual brincadeira foi mais divertida?
Avaliação:
Registro realizado pelo professor das falas das crianças, principalmente durante as rodas de conversa.
Registro escrito realizado pelas crianças. Desenhar/escrever o que aprendemos nessa aula.
Veja também:
- Vamos brincar de Índio? Parte I
- Vamos brincar de Índio? Parte III
- Vamos brincar de Índio? Parte IV
Vamos Brincar de Índio? III
Colheita da mandioca
Material: Nenhum
Jogando:
Escolher um pegador, quando a criança for pega, vira mandioca e deve ficar agachada. Para ser salva, deve ser “colhida”, puxada pela mão de um amiguinho que ainda não foi pego. O professor deve trocar o pegador de tempos em tempos.
Dica: ficar com a mão preparada
Essa oca é minha!
Material: arcos (bambolê) e outros materiais que tenha disponível para montar um circuito de habilidades.
Jogando:
Montar um circuito de habiidades, u determinar uma tarefa desfiadora para que as crianças realizem (pode ser andar sobre uma trave de equilíbrio, dar a volta no trepa-trepa, atravessar uma parede de escalada).
Ao sinal do professor: "Cuidado com a onça!!!"
Todos devem correr e ficar dentro de um arco. Suprimir um arco por rodada.
Conversa final:
O que aprendemos? Qual brincadeira foi mais divertida? Será que os índios fazem essas brincadeiras? Que brincadeiras os índios fazem?
- Tarefa para casa: Pesquisar brincadeiras indígenas para a próxima aula.
Avaliação:
Registro realizado pelo professor das falas das crianças, principalmente durante as rodas de conversa.
Registro escrito realizado pelas crianças. Desenhar/escrever o que aprendemos nessa aula.
Veja Também:
- Vamos brincar de Índio? Parte I
- Vamos brincar de Índio? Parte II
- Vamos brincar de Índio? Parte IV
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